Chancengleichheit für alle: Vorleseprojekt unterstützt bei Sprachentwicklung

Viele Kinder können sich auf Grund von sprachlichen Defiziten in der Schuleignungsprüfung nicht durchsetzen. Das Vorleseprojekt in der Kita Blumenwiese soll die Chance auf gute Bildung erhöhen, indem die Sprachkenntnisse schon früh ausgebildet werden.

Selbst wenn die Kinder die Eignungstests bestehen, seien die Schulen nicht in der Lage verschiedene Defizite auszugleichen, teilt Turgay Tahtabas Mitglied des türkischen Elternverbandes Essen mit. Aus diesem Grund ist „die frühkindliche Förderung so wichtig“, ergänzt Prof. Dr. Ulrich Spie vom Deutschen Kinderschutzbund Essen.
Das Vorleseprojekt wurde vor eineinhalb Jahren von dem türkischen Elternverband gegründet und hat sich zur Aufgabe gemacht, Kinder mit Migrationshintergrund oder aus bildungsfernen Familien in ihrer Sprachentwicklung zu unterstützen. Dies soll vor allem durch Vorlesen geschehen. Diese Aufgabe hat die Studentin Muradiye Akgül übernommen.
Doch nicht nur die Kleinen sollen so an Bücher und Bildung herangeführt werden, sondern auch die Eltern. Akgül tritt mit den Eltern im Elternkaffee, um das sie sich kümmert, in einen Dialog, um auf den Bildungsstand des Kindes aufmerksam zu machen und führt sie ebenfalls bei Ausflügen in Bibliotheken an Bücher heran.
„Der Dialog mit den Familien ist sehr wichtig, da das Interesse am Lernen nicht nach Verlassen der Kindertagesstätte beendet werden darf, sondern zu Hause weitergehen muss“, sagt Spie.
Zu Beginn wurde das Projekt finanziell vom Türkischen Elternverband unterstützt. Nun steuert der Deutsche Kinderschutzbund 1500 Euro hinzu.

Sensibilisierung der Eltern für Bücher wichtig

Kinder, deren Defizite früh behoben werden, können in Zukunft Bildungserfolge verbuchen. „Diese Bildungserfolge ziehen Aktzeptanz mit sich und diese Akzeptanz macht das Zusammenleben aller Kulturen einfacher“, ist sich Tahtabas sicher.
Er hofft, dass demnächst so viele finanzielle Mittel zur Verfügung stehen, dass auch noch andere Einrichtungen an dem Projekt beteiligt werden können.
Selbst Kinder die kaum Deutsch sprechen, haben durch Vorlesen und Kommunikation große Fortschritte gemacht.

Text: Franziska Linnemann