Auszeichnung für Pfefferacker- und Löchterschule

Inklusionsprojekt gewinnt Innovationspreis

Das Projekt Extra-Tag!, ein Kooperationsprojekt zwischen der städtischen Grundschule Pfefferackerschule und der Löchterschule, der LWL-Förderschule Körperliche und motorische Entwicklung, wurde im Rahmen des Innovationswettbewerbs des Verband Sonderpädagogik NRW mit dem 1. Preis ausgezeichnet. Die Schulleitungen beider Schulen nahmen stellvertretend für alle am Projekt Beteiligten in Bergisch-Gladbach die Auszeichnung entgegen.

Ziel des Projektes ist es, Inklusion neu und innovativ zu denken, indem neue Wege in Unterricht und Organisation erprobt werden, die alle Schüler in allen Unterrichtsfächern einschließen. Ende 2020 stimmten die Schulkonferenzen beider Schulen dem pädagogischen Konzept für die Kooperation zu. Die Koordination übernahm die Bezirksregierung Münster. Forschende der TU Dortmund und der Hochschule für Gesundheit in Bochum dokumentieren und begleiten den laufenden Prozess. Der Landschaftsverband Westfalen-Lippe (LWL) als Schulträger der Löchterschule kooperiert im Rahmen des Projektes mit der Stadt, begleitet das Vorhaben konzeptionell und stellt unter anderem auch die Beförderung der Grundschüler sicher.

Inklusives Partnerklassenmodell

Im gesamten Schuljahr 2021/2022 kooperieren zwei erste Klassen, die Koala-Klasse der Pfefferackerschule und die Igel-Klasse der Löchterschule, intensiv miteinander. In diesem inklusiven Partnerklassenmodell erleben Kinder aus Grund- und Förderschule an einem festen Tag in der Woche gemeinsam in den Räumen der Löchterschule inklusiven Unterricht. Insgesamt 35 Schüler nehmen in wechselnder Gruppenzusammensetzung an dem Projekt teil.

Jeden Donnerstag fährt eine Lerngruppe von Grundschülern zum Extra-Tag! in die Löchterschule. Hier lernen sie vier Stunden gemeinsam in den Unterrichtsfächern Sachunterricht, Deutsch, Mathematik sowie Kunst und erleben gemeinsame Essens- und Pausenzeiten. Im Fokus des Projekttages stehen der Erwerb von sowohl inhaltlichen als auch sozialen Kompetenzen der Schüler, ob mit oder ohne sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf.

Das gemeinsame Lernen am Extra-Tag! bindet jedes Kind mit seinen persönlichen Voraussetzungen, Vorerfahrungen, Potentialen und Interessen als gleichwertiger und gleichberechtigter Teil in Lernprozesse ein. Die Schüler werden im Bildungsgang der Grundschule, des Förderschwerpunktes Lernen oder des Förderschwerpunktes Geistige Entwicklung unterrichtet, ein Schüler mit komplexer Behinderung wird nach den Richtlinien für die Förderung schwerstbehinderter Schüler unterrichtet.

Gemeinsames Lernen

Ein besonderer Schwerpunkt des Projekts liegt auf dem kooperativen Lernen. Die Schüler unterstützen sich gegenseitig und profitieren voneinander, etwa in Partner- und Gruppenarbeiten oder bei therapeutischen Herausforderungen wie dem Lauftraining. Ergänzend finden über das Schuljahr hinweg viele Aktivitäten außerhalb des Unterrichtes statt, bei denen auch die Eltern dabei sind, wie beispielsweise der Laternenumzug, ein gemeinsamer Sporttag und Bastelangebote. Die Eltern werden in regelmäßigen Elternabenden am Projekt beteiligt.

Die Beteiligten sind sich einig, dass alle Kinder und ihre Familien sehr von dem inklusiven Projekt profitieren. Sie sehen in dem Gewinn des 1. Preises eine Bestätigung der pädagogischen und organisatorischen Zusammenarbeit und verfolgen weiter das Ziel: Zusammen lernen - soziales Miteinander Stärken für alle Schüler.